陳一夫 國家考試技術上榜團隊

    犯罪學金字塔型解題模式之示範

【經典試題】

 試以赫胥的社會控制理論、墨爾頓的緊張犯罪、

 蘇哲蘭的差別接觸理論等三個理論，比較其對人

 性、犯罪形成原因、犯罪預防的觀點為何？

【科學精準審題公式】

 W1：為何題文一開始同時將『社會控制理論』、

     『緊張犯罪理論』及『差別接觸理論』三個

     理論放在一起？此三個理論彼此間是不是有

     什麼關聯或大同小異處呢？

 →提供解題者一個觀察及思索點，此三個理論彼

   此間一定具有某種關聯(係)這個關聯日後可能

   因為立場、角度不同而形成不同之內容發展與

   探討方向。

 W2：『人性』之觀點、『犯罪形成原因』之解讀

     及『犯罪預防』之方法，為形成答題指標之

     內容指示點。為何要用比較之字眼，且先從

     人性再論犯罪形成，後犯罪預防來為問題之

     排序，這是顯示出題者有何意圖呢？

 →指示考生要以題文所限之三個理論，站在人性

   犯罪形成原因及犯罪預防三種立足點，去說明

   此三個原本可能系出同源之理論，在此三個立

   足點上，各自有甚麼不同之解釋及說明。另依

   人性、犯罪發生原因、犯罪預防之排序，其實

   是出題者在考考生去指出各理論之『核心思想』

   『如何產生犯罪』、『如何防止犯罪』的不同

   看法，且須依邏輯排序，逐次論述。又人性、

   原因、預防不就是所有犯罪學理論研究、論述

   之『基本重心』。

 依上分析，本題之所以為『經典試題』，因為係

 以考生有無用心體會其理論骨幹、體系，並懂得

 與其他相類理論為整體靈活運用，知其異同能力

 的趨勢題型。

【金字塔型解題模式→設定給分指令】

 社會控制理論(社會鍵理論)、緊張犯罪理論與差

 別接觸理論均重視『環境因素』對犯罪發生之影

 響性。惟！社會控制理論乃以『如何控制人類犯

 罪本性』為理論核心，緊張犯罪理論之探討重心

 乃肇於因環境因素所形成的壓迫、挫折、緊張，

 致使產生犯罪副文化。另差別接觸理論係以『學

 習』與『所處環境』差別，來解讀犯罪並因此發

 展出該理論內容。三者因核心點不同，遂產生以

 下各不同之論見：【鑑定式破題法→以三種理論

   之源頭、核心為其破題之點而展開答案說明】

 (一)、三種理論對『人性』解讀觀點之比較：

      【對應題文,用文學潤飾而為標題命題】

       人性者，乃人類與生俱來之性格、特質。

       社會控制理論」主張人性本惡，自然即有

       犯罪傾向(性惡說)。緊張犯罪理論則認人

       性均具向善性，犯罪乃係因受到壓迫、緊

       張導致偏離其本性。差別接觸理論認為人

       性本非善、非惡，日後若有善惡之分，主

       要係因學習及接觸環境因素不同而有所差

       別。【直接在第1點，先以較重點式的破

            題法，點破三者不同之點→直接破

            題，因為空間有限，36行之最大限

            度的考量】

 (二)、對犯罪形成原因之比較、探討：

       【依題文而為抄題】

    1、人性本惡，社會控制理論遂以應控制何種

       因素，方使人不犯罪為理論內涵。據此提

       出個人順從社會之四個主要影響關鍵，即

       依附、參與、抱負以及信念。倘若有一個

       關鍵控制不佳，即易形成犯罪。

      【重點式說明該理論認為犯罪形成之原因】

    2、緊張犯罪對犯罪形成原因解讀為：任何人

       均有其相同之能力、價值觀及文化目標，

       僅因達到目標之手段、方法因不斷受到挫

       敗嘲笑、壓力等負面因素，因而產生緊張

       故形成犯罪副文化。

    3、犯罪之所以形成，乃個人在成長及社會化

       過程，因接觸、學習到犯罪之動機、方法

       並衡量法律與實際因犯罪所得利益之輕重

       後，理性所為的選擇。接觸、學習與衡量

       便是差別接觸理論對犯罪形成之原因解讀。

   綜上所述，控制理論乃以人本會犯罪，緊張犯

   罪理論則以因緊張造成犯罪，差別接觸理論乃

   不同於上述，係以犯罪發生乃因學習、接觸、

   考量所致，三者對犯罪形成原因、實屬迥異。

   【做個小小重點結論，突顯題旨】

 (三)、三種理論對犯罪預防之不同觀點：

       【依題文而命題】

    1、依社會控制理論之內涵，可知對犯罪預防

       之道，應強化下列四個社會關鍵，以收其

       效用：

       (1)、對於個人所依附之父母、學校、同

            儕團體，應令其產生較強之連結，

            建立良好之觀念與互動。

       (2)、個人花較多時間與精力參與正確良

            好之活動，避免耗時在不法或偏差

            活動上。

       (3)、建立並隨時控制一個人努力之目標

            與抱負，並藉由學校、家庭、宗教

            強化個人之優良信念。【從四個關

            鍵簡要提出防治之道，並盡量強調

            控制、監管的力量】

    2、緊張犯罪理論則對犯罪預防提出不同之對

       策。認為預防犯罪應盡力於縮短中產階級

       與下層階級之機會、環境差距，以減少貧

       窮、失業種族歧視之社會政策防治犯罪。

       【考量空間，以重點式來說明即可】

    3、相較之下，差別接觸理論之本質，既以近

       朱者赤，近墨者黑為犯罪形成重心，因此

       若能盡力於使個人所接觸、學習者，皆為

       正確之觀念、態度及行為模式，並輔以刑

       罰制裁加重化，使其能為理性之考量及避

       免當屬有效的防範犯罪之道。

註記：本題雖為三等考試之考試，作答時間有120

      分鐘但是！一題平均書寫時間約莫只有30分

      鐘，故應以『不完美中之完美』之解題技巧

      與信念去掌控時間、空間，適時發揮取悅閱

      卷者之作法，方屬最重要。

  本文援自【犯罪學金字塔型解題模式課程】

        國考鬼才明師陳一夫親筆0956332289

   監獄學金字塔型解題模式之示範

【經典試題】

 為因應刑法修正，導致監獄長期自由刑人數增加

 試問：有無設置老人專業監獄之必要？理由何在？

 試從必要性及其優缺點分述之。

【科學精準審題公式】

 W1：為何要在題文開始先為一段『引言；序詞』？

 →提示解題者，出題者心中對本題所蘊藏之看法。

 →形式雖是個先述語詞，實質上已透露出其心中

   的見論了。

 W2：為何在『長期自由刑人數增加』後，與其相

     對應者為『老人專業監獄』呢？此舉又再指

     示考生何種命題之意向呢？

 →『長期自由刑』原則上乃指刑期在10年以上，

   甚至無期徒刑。倘若受刑人人數增加，其中有

   中年入獄服刑者，經過十多年的在監時間，自

   然漸邁至老年。老年人的處遇當不同於一般中

   、壯年人。這是長期自由刑一定會遇到之問題

   問題總是要解決，因此設置專給老年人特定監

   獄處遇之老人專業監獄之必要性為何？出題者

   的見解會是肯定或否定呢？

 W3：『試問有無…之必要』？『理由何在』？

     『試從必要性及其優缺點分述之。』為何？

     要用2個問號，1個句點來為整個答案模式指

     標？出題者究竟要考生以什麼方式、架構來

     回答本題呢？

 →首先，指示考生不論持肯定或否定見解(最好

   是順出題者之意，持肯定看法)。請不要只回

   答一個『有必要』或『無必要』即可，別忘了

   要敘述其為何肯定或否定之理由。因為申論題

   就是要考生針對問題而為『論(理論；見論)；

   證(證明)』，是以，形成結論之『理由』方是

   重點。但又怕考生胡亂掰理由，寫得不知所云

   所以才會指示從『必要性』及『優缺點』去舖

   成理由，組成體系、 架構並因此形成結論。

 ★本題乃出題者藉由『分監管理』此一監獄學理

   論而探測考生之邏輯架構、科學體系排列之論、

   證及陳述意見之能力。

【金字塔型解題模式→設定給分指令】   

 按受刑人之年齡或健康等因素、考量整體監獄管

 理之作用及效率，而為特定分類，使其監獄收容

 任務能達到『專業化管理』者，學理對此稱為分

 監管理。是以，因應現今刑法修正而導致長期自

 由刑人數增加，為配合實際與專業需要，自有設

 置老年專業監獄之必要。其可由必要性及其優缺

 點之評估分述如下：【鑑定式破題法→直接標明

 結論，並以此引出下面之說明，並先顯示自己之

 答案架構、體系】

 (一)、設置老人專業監獄之必要性：

     【再次利用標題之內容，突顯自己有依題旨

       作答，藉由標題內容文字之表現，達到取

       悅閱卷者之效果】

    1、收容任務專業化：監獄之設置，除依法執

       行刑罰目的外，倘能根據其收容對象之特

       質、情狀而為分監管理，更能落實收容任

       務之專業化、老人專業監獄之設立，即為

       適例。

      【先為簡單學理闡析再做本題之例為佐證】

    2、矯正處遇個別化：依受刑人不同之特質犯

       罪類型、年齡、健康狀況、等個別因素，

       而設計、規劃適合同類型受刑人之處遇，

       進而達到刑罰及矯治之實質目的乃現代監

       獄處遇之趨勢。是以，依受刑人之年齡、

       健康而為老人專業監獄設置自屬必要。

       【先提個別化之必要再以本題為例證】

    3、實務運作之必要性：目前，老年受刑人充

       斥於我國各監獄中，在醫療設備與人員尚

       未完全普遍之實際情形下，常有難以妥善

       照顧老年受刑人之憾。倘能將老年受刑人

       集中於特定專業監獄，並加強醫療設備、

       環境者，實屬便宜良善之策。

      【以目前我國實務之不足強化設置必要性】

 (二)、老人專業監獄優缺點評估：【依題旨而為

       命題，且利用分別之體系、層次，突顯自

       己所編排之答案，合乎題意】

    1、優點肯認：

      (1)、老人專業監獄之成立與管理，具有監

           獄收容任務專業化，並可達到依受刑

           人具體情形、特質而為個別化處遇，

           收到實質分監管理之效。【利用上述

           必要性之第1、第2點，將之形成第1

           個優點，因為必要→優點互有關聯】

      (2)、妥當照顧老年受刑人之身心健康及需

           求。即透過專業監獄之成立，可利用

           因集中、加強之醫療設備，對比一般

           受刑人更須維持身心健康之老年受刑

           人，予以完整之照顧與戒護。

           【將上述第3點必要性轉成優點】

      (3)、透過老人專業監獄之集中管理制度，

           可避免老年受刑人受到較年輕受刑人

           之欺凌，減少監獄管理、教化之暴力

           傷害問題。【事實上強欺弱之避免】

    2、缺點考量：設置老人專業監獄依上所述，

                 實有其必要性及優點。惟！因

                 該等監獄為達妥善照料老年受

                 刑人之心理與生理健康，甚至

                 須用倍數於一般受刑人之慢性

                 疾病防治與治療之人力、費用

                 開銷。是以，將會提高管理成

                 本，造成國庫負擔。

       【缺點只列一個，避免顛覆自己之見論】

  本文援自【監獄學金字塔型解題模式課程】。

       國考鬼才明師陳一夫親筆0956332289

  監獄行刑法金字塔型解題模式

         ＝＝【示範一】＝＝

    以法條熟通與運用為命題標的

【經典試題】

 自由刑執行處所有何例外之規定？請說明之。

【金字塔型解題模式→設定給分指令】

 按處徒刑、拘役之受刑人，除法律別有規定外，

 以監獄內執行之。監獄行刑法（以下稱本法）

 第2條第1項著有明文，由本條第1項法文規範

 可知，關於自由刑執行處所原則上以在監獄內

 執行為原則。惟！因特定情狀，本項容有例外

 計有本法第26條、第26之1條、第26之2條第1

 項、第56條、第58條第1項等法定例外規定：

 【鑑定式破題法】

（一）暫行釋放：因天災、事變而在監內無法

               防避時，得將受刑人護送於

               相當處所；若不及護送時，

               其在公權力存在狀態，得暫

               行釋放（本法第26條）。

      【以條文內容略帶說明之答題技巧】

（二）返家奔喪：受刑人之祖父母、父母、配

               偶之父母、配偶、子女或兄

               弟姊妹喪亡時，為顧人倫及

               情理，得准在監獄管理人員

               戒護下返家探視，並在二十

               四小時內回監。其在外期間

               予以計算刑期以彰法律之情

               與理兼顧（本法第26條之1

               第1項）。

（三）返家探視：受刑人因重大事故，有返家

               探視之必要者，經報請法務

               部核准後，準用同條第1項

               之規定監獄管理人員戒護下

               返家探視，並於二十四小時

               內回監；其在外期間，予以

               計算刑期。法文中有稱重大

               事故，當應衡量主、客觀情

               況與環境而為審酌自不待言

              （本法第26條之1第2項）。

（四）日間外出：受刑人在監執行逾三月，行

               狀善良合於左列各款情形之

               一，日間有外出必要者，得

               報請法務部核准其於日間外

               出：

               1.為就學或職業訓練者而無

                 期徒刑執行逾九年，有期

                 徒刑執行逾四分之一者

                 （本法第26條之2第1項第

                   1款）。

               【技巧性改變法文內容呈現，

                 形為說明實為背誦法條以免

                 落入俗套之高明作答技巧】

               2.為從事富有公益價值之工

                 作，而刑期三年以下，執

                 行逾四分之一者。【同上】

               3.為釋放後謀職、就學等之

                 準備而殘餘刑期一月以內

                 或假釋核准者（本法第26

                 條之2第1項第1款）。

（五）移送病院：受刑人心神喪失時，移送於精

               神病院，或其他監護處所，使

               其受到更專業與妥適之醫療照

               顧，以保障受刑人之人權（本

               法第56條）。

（六）戒護外醫：受刑人現罹疾病，在監內不能

               為適當之醫治者，得斟酌情形

               報請監督機關許可保外醫治或

               移送病監或醫院（本法第58條

               第1項）。

             【最後一點，單純寫出法條內容

               即為充足，以節省時間與篇幅】

我常說：『讀書是一回事！作答是一回事！』書

寫答案靠的是『技巧』，如何靈活運作，適時改

編、加些話，讓你的答案更具邏輯與專業，勝過

只是死背書、單純默寫法條、難怪一般考生之監

獄行刑法，分數總是無從飆高。

本文援自【監獄行刑法金字塔型解題模式課程】

      國考鬼才明師陳一夫親筆0956332289

    監獄行刑法金字塔型解題模式

           ＝＝【示範二】＝＝

       學理與法條綜合式測驗題型

【經典試題】

 受刑人『申訴權』其主要的立意為何？依監獄行

 刑法第6 條之規定，監方應做何種方式的處置？

【金字塔型解題模式→設定給分指令】

 關於受刑人申訴權之立意及監獄行刑法(以下稱

 本法)第6條規定，其主要源自特別權力服從關係

 之突破及落實憲法第16條保障人民權利救濟途徑

 而採取之因應措施。其可分明闡析如下：

 【鑑定式直擊考點之破題法】

 (一)、受刑人『申訴權』之主要立意：

     1.受刑人與監獄管理關係、傳統學理上認為

       屬於『特別權力服從關係』在此關係下，

       受刑人對於監獄所為任何行政處分，均負

       有絕對服從義務，無任何申訴、救濟途徑。

       【先說明傳統之見解，表明昔日無救濟途

         徑之立場。】

     2.惟！傳統特別權力服從關係與憲法保障人

       民基本權未合，故今學理乃採相對權力理

       論，對涉及侵害人民基本權之行政處分，

       縱為受刑人，亦得提起申訴，使用該權利

       之特別救濟途徑以落實憲法第16條規範意

       旨。【急轉直下，強力表達出申訴權立意

             之力量】

     3.另本法第6條規定，亦因應而生，以為具

       體之權利救濟措施。

       【藉本法第6條，引出第2小題之答案內，

         前呼後應，高明答題技巧】

 (二)、關於監獄處理方式：

     1.向典獄長提出：受刑人不服監獄之處分時 

                 得經由典獄長申訴於監督機關

                 或視察人員(本法第6條第1項

                 前段)。

     2.逕行提出：受刑人不服監獄之處分時，其

                 申訴得於視察人員蒞監獄時，

                 逕向提出。(本法第6條第3項)

     3.禁止稽延原則：典獄長接受受刑人所提出

                 之申訴時，應即時轉報該管監

                 督機關，得稽延。(本法第6條

                 第2項)

     4.即時撤銷原則：原處分監獄之典獄長對於

                 受刑人之申訴認為有理由者，

                 應撤銷原處分。另為適當之處

                 分。認為無理由者，應即轉報

                 監督機關。

     5.視察人員之處置：視察人員接受申訴時，

                 得為必要之調查，並應將調查

                 結果報告監督機關處理。調查

                 時除視察人員認為必要者外，

                 監獄人員不得在場。

     6.監督機關之處置：監督機關對於受刑人之

                 申訴認為有理由者得命停止、

                 撤銷或更原處分，無理由應告

                 知之。

     7.轉送處理：受刑人不服其他機關處分之申

                 訴事件，應轉送有關機關處理。

     8.藉故處罰之禁止：監獄對於申訴之受刑人

                 不得歧視或藉故予以懲罰。

     9.申訴不停止執行原則：對於申訴事件，在

                 未決定以前，無停止處分之效

                 力(本法第6條第1項但書)。

利用邏輯與科學之答題技巧，寫出完整又合時合

篇幅之直擊考點的答案，只因『考試在於考技巧

吸分在於靈活運用』。

本文援自【監獄行刑法金字塔型解題模式課程】

      國考鬼才明師陳一夫親筆0956332289

司法特考監所三科之解題示範與講解影片

    司法特考犯罪學解題影片…上

    司法特考犯罪學解題影片…中

         司法特考犯罪學解題影片…下

    司法特考監獄學解題影片…上

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   司法特考監獄行刑法解題影片…上

   司法特考監獄行刑法解題影片…下

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