陳一夫 國家考試技術上榜團隊

    犯罪學金字塔型解題模式之示範

【經典試題】

 試以赫胥的社會控制理論、墨爾頓的緊張犯罪、

 蘇哲蘭的差別接觸理論等三個理論，比較其對人

 性、犯罪形成原因、犯罪預防的觀點為何？

【科學精準審題公式】

 W1：為何題文一開始同時將『社會控制理論』、

     『緊張犯罪理論』及『差別接觸理論』三個

     理論放在一起？此三個理論彼此間是不是有

     什麼關聯或大同小異處呢？

 →提供解題者一個觀察及思索點，此三個理論彼

   此間一定具有某種關聯(係)這個關聯日後可能

   因為立場、角度不同而形成不同之內容發展與

   探討方向。

 W2：『人性』之觀點、『犯罪形成原因』之解讀

     及『犯罪預防』之方法，為形成答題指標之

     內容指示點。為何要用比較之字眼，且先從

     人性再論犯罪形成，後犯罪預防來為問題之

     排序，這是顯示出題者有何意圖呢？

 →指示考生要以題文所限之三個理論，站在人性

   犯罪形成原因及犯罪預防三種立足點，去說明

   此三個原本可能系出同源之理論，在此三個立

   足點上，各自有甚麼不同之解釋及說明。另依

   人性、犯罪發生原因、犯罪預防之排序，其實

   是出題者在考考生去指出各理論之『核心思想』

   『如何產生犯罪』、『如何防止犯罪』的不同

   看法，且須依邏輯排序，逐次論述。又人性、

   原因、預防不就是所有犯罪學理論研究、論述

   之『基本重心』。

 依上分析，本題之所以為『經典試題』，因為係

 以考生有無用心體會其理論骨幹、體系，並懂得

 與其他相類理論為整體靈活運用，知其異同能力

 的趨勢題型。

【金字塔型解題模式→設定給分指令】

 社會控制理論(社會鍵理論)、緊張犯罪理論與差

 別接觸理論均重視『環境因素』對犯罪發生之影

 響性。惟！社會控制理論乃以『如何控制人類犯

 罪本性』為理論核心，緊張犯罪理論之探討重心

 乃肇於因環境因素所形成的壓迫、挫折、緊張，

 致使產生犯罪副文化。另差別接觸理論係以『學

 習』與『所處環境』差別，來解讀犯罪並因此發

 展出該理論內容。三者因核心點不同，遂產生以

 下各不同之論見：【鑑定式破題法→以三種理論

   之源頭、核心為其破題之點而展開答案說明】

 (一)、三種理論對『人性』解讀觀點之比較：

      【對應題文,用文學潤飾而為標題命題】

       人性者，乃人類與生俱來之性格、特質。

       社會控制理論」主張人性本惡，自然即有

       犯罪傾向(性惡說)。緊張犯罪理論則認人

       性均具向善性，犯罪乃係因受到壓迫、緊

       張導致偏離其本性。差別接觸理論認為人

       性本非善、非惡，日後若有善惡之分，主

       要係因學習及接觸環境因素不同而有所差

       別。【直接在第1點，先以較重點式的破

            題法，點破三者不同之點→直接破

            題，因為空間有限，36行之最大限

            度的考量】

 (二)、對犯罪形成原因之比較、探討：

       【依題文而為抄題】

    1、人性本惡，社會控制理論遂以應控制何種

       因素，方使人不犯罪為理論內涵。據此提

       出個人順從社會之四個主要影響關鍵，即

       依附、參與、抱負以及信念。倘若有一個

       關鍵控制不佳，即易形成犯罪。

      【重點式說明該理論認為犯罪形成之原因】

    2、緊張犯罪對犯罪形成原因解讀為：任何人

       均有其相同之能力、價值觀及文化目標，

       僅因達到目標之手段、方法因不斷受到挫

       敗嘲笑、壓力等負面因素，因而產生緊張

       故形成犯罪副文化。

    3、犯罪之所以形成，乃個人在成長及社會化

       過程，因接觸、學習到犯罪之動機、方法

       並衡量法律與實際因犯罪所得利益之輕重

       後，理性所為的選擇。接觸、學習與衡量

       便是差別接觸理論對犯罪形成之原因解讀。

   綜上所述，控制理論乃以人本會犯罪，緊張犯

   罪理論則以因緊張造成犯罪，差別接觸理論乃

   不同於上述，係以犯罪發生乃因學習、接觸、

   考量所致，三者對犯罪形成原因、實屬迥異。

   【做個小小重點結論，突顯題旨】

 (三)、三種理論對犯罪預防之不同觀點：

       【依題文而命題】

    1、依社會控制理論之內涵，可知對犯罪預防

       之道，應強化下列四個社會關鍵，以收其

       效用：

       (1)、對於個人所依附之父母、學校、同

            儕團體，應令其產生較強之連結，

            建立良好之觀念與互動。

       (2)、個人花較多時間與精力參與正確良

            好之活動，避免耗時在不法或偏差

            活動上。

       (3)、建立並隨時控制一個人努力之目標

            與抱負，並藉由學校、家庭、宗教

            強化個人之優良信念。【從四個關

            鍵簡要提出防治之道，並盡量強調

            控制、監管的力量】

    2、緊張犯罪理論則對犯罪預防提出不同之對

       策。認為預防犯罪應盡力於縮短中產階級

       與下層階級之機會、環境差距，以減少貧

       窮、失業種族歧視之社會政策防治犯罪。

       【考量空間，以重點式來說明即可】

    3、相較之下，差別接觸理論之本質，既以近

       朱者赤，近墨者黑為犯罪形成重心，因此

       若能盡力於使個人所接觸、學習者，皆為

       正確之觀念、態度及行為模式，並輔以刑

       罰制裁加重化，使其能為理性之考量及避

       免當屬有效的防範犯罪之道。

註記：本題雖為三等考試之考試，作答時間有120

      分鐘但是！一題平均書寫時間約莫只有30分

      鐘，故應以『不完美中之完美』之解題技巧

      與信念去掌控時間、空間，適時發揮取悅閱

      卷者之作法，方屬最重要。

  本文援自【犯罪學金字塔型解題模式課程】

        國考鬼才明師陳一夫親筆0956332289