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犯罪學之空間取悅解題技巧(講義內容示範)

               【例題十一】

試以赫胥（Hirschi）的社會控制理論、墨爾頓（Merton）

的緊張犯罪、蘇哲蘭（Sutherland）的差別接觸理論等

三個理論，比較其對人性、犯罪形成原因、犯罪預防的

觀點為何？（99年警察三等特考）

※問題意識之感知

W1：為何題文一開始同時將「社會控制理論」、「緊張

    犯罪理論」及「差別接觸理論」三個理論放在一起

    此三個理論彼此間是不是有關聯或大同小異處呢？

→提供解題者一個觀察及思索點，此三個理論彼此間一定

   具有某種關聯(係)，這個關聯日後可能因為立場、角度

   不同而形成不同之內容、發展與探討方向。

W2：「人性」之觀點、「犯罪形成原因」之解讀及「犯罪

     預防」之方法，為形成「答題指標」之內容指示點。

     為何要用「比較」之字眼，且先從「人性」再「犯罪

     形成」，後「犯罪預防」來為問題之排序，這是顯示

     出題者有何意圖呢？

→指示考生要以題文所限之三個理論，站在「人性」、

「犯罪形成原因」及「犯罪預防」三種立足點，去說明

   此三個原本可能系出同源之理論，在此三個立足點上，

   各自有甚麼不同之解釋及說明。另依人性、犯罪發生原因、

   犯罪預防之排序，其實是出題者在考考生去指出各理論之

「核心思想」、「如何產生犯罪」、「如何防止犯罪」的

   不同看法，且須依邏輯排序，逐次論述。又「人性」、

  「原因」、「預防」不就是所有犯罪學理論研究、論述之

 「基本重心」。

※依上分析，本題之所以為「代表題型」，因為係以考生

  有無「用心體會其理論骨幹、體系，並懂得與其他相類

  理論為整體靈活運用，知其異同」能力的「趨勢題型」

==============================================

「社會控制理論」(社會鍵理論)、「緊張犯罪

理論」與「差別接觸理論」均重視「環境因素」

對犯罪發生之影響性。惟！社會控制理論乃以

「如何控制人類犯罪本性」為理論核心，緊張

犯罪理論之探討重心乃肇於因環境因素所形成

的壓迫、挫折、緊張，致使產生犯罪副文化。

另差別接觸理論係以「學習」與「所處環境」

差別，來解讀犯罪並因此發展出該理論內容。

三者因「核心點」不同，遂產生以下各命題

不同之論見：(鑑定式破題法→以三種理論之

源頭、核心為其破題之點而展開答案說明)

(一)、三種理論對「人性」解讀觀點之比較：

      (對應題文,用文學潤飾而為標題命題)

     「人性」者，乃人類與生俱來之性格、

     特質。「社會控制理論」主張人性本惡

     自然即有犯罪傾向(性惡說)。「緊張犯

     罪理論」則認人性均具向善性，犯罪乃

     係因受到壓迫、緊張導致偏離其本性。

     「差別接觸理論」認為人性本非善、非惡

     日後若有善惡之分，主要係因「學習」及

     「接觸環境因素」不同而有所差別。

          (直接在第1點，先以較重點式的破題法，

      點破三者不同之點→直接破題，因為

      空間有限【36行之最大限度】的考量)

(二)、對犯罪形成原因之比較、探討：

             (依題文而為抄題)

   1.人性本惡，「社會控制理論」遂以應控制

     何種因素，方使人不犯罪為理論內涵。

     據此，提出個人順從社會之四個主要影響

     關鍵，即「依附」「參與」、「抱負」、

    「信念」。倘若有一個關鍵控制不佳，即

     易形成犯罪。(簡要重點式說明該理論,

     認為犯罪形成之原因)

   2.「緊張犯罪」對犯罪形成原因解讀為：

     任何人均有其相同之能力、價值觀及

     文化目標，僅因達到目標之手段、方法

     因不斷受到挫敗、嘲笑、壓力等負面因

     素，因而產生「緊張」，故形成犯罪副

     文化。(同上之作法)

   3.犯罪之所以形成，乃個人在成長及社會

     化過程，因接觸學習到犯罪之動機、方法

     並衡量法律與實際因犯罪所得利益之輕重

     後，理性所為的選擇。「接觸」、「學習」

     及「衡量」便是「差別接觸理論」對犯罪

     形成之原因解讀。

  綜上所述，控制理論乃以「人本會犯罪」，

  緊張犯罪則以「因緊張」造成犯罪，差別

  接觸理論乃不同於上述，係以犯罪發生乃因

  學習、接觸、考量所致，三者對犯罪形成原

  因、實屬迥異。(做個重點結論，突顯題旨)

(三)、三種理論對犯罪預防之不同觀點：

            (依題文而命題)

     1.依社會控制理論之內涵，可知對犯罪預防

     之道，應強化下列四個社會關鍵，以收

     防治之效：

    (1).對於個人所「依附」之父母、學校、

        同儕團體，應令其產生較強之連結，

        建立良好之觀念與互動。

    (2).使個人花較多時間與精力「參與」

        正確、良好之活動，避免耗時在不法

        或偏差活動上。

    (3).建立並隨時控制一個人投資或努力之

        「目標」與「抱負」，並藉由學校、

        家庭、宗教強化個人之優良「信念」。

         (從四個關鍵，簡要提出防治之道，

          並盡量強調控制、監管的力量)

  2.緊張犯罪理論則對犯罪預防提出不同之對策。

    認為預防犯罪應「盡力於縮短中產階級與下層

    階級之機會環境差距」，以減少貧窮、失業、

    種族歧視之社會政策防治犯罪。(考量空間，

    以重點式來說明即可)

    3.相較之下，「差別接觸理論」之本質，既以

    「近朱者赤，近墨者黑」為犯罪形成重心，

    因此，若能盡力於使個人所接觸、學習者，

    皆為正確之觀念、態度及行為模式，並輔以

    刑罰制裁加重化，使其能為理性之考量及避免，

    當屬有效的防範犯罪之道。(同上)

※本題，雖為三等考試之考試，作答時間有120

  分鐘(一題平均書寫時  間約莫30分鐘)，但

  作答空間却只有「7頁答案紙」，故應以...

  「不完美中之完美」去掌控空間，適時發揮

  取悅閱卷者之作法，當屬重要。

            國考分數鬼才明師陳一夫老師解題